怎么样才能让孩子从内向变得外向呢？
一、全家人都喜欢孩子的分享各种话题，并且给于孩子更多的鼓励，如果他认为他的演讲，能获取别人的赞赏，得到别人的肯定，并从中获取利益，他一定会越来越喜欢讲话。全世界各种动物院都是用小食物给于动物作为奖励，从而激发动物的欲望。二、才艺表演，所谓，艺高人胆大，胆大艺更高，如果我们的口袋每天都有一万零用钱，虽然我们会隐蔽喜悦嚣张，但是我们要承认，我们的表情和眼神会更加自信。对于孩子如果他有很多才能，别人只能抬头看他，老师一到运动会，科艺节，班会，就会想到孩子。一群学生下课后，玩游戏时，所有的孩子都会抢着要他作为合作伙伴，他成为老大似的人物。自然就会外向。
怎样才能让孩子从内向变得外向呢？我的朋友小红，从小是父母及邻居街坊眼中“内向”的女孩。她说：小时候就经常被大人们说：**不好说话，比较内向。其实，她最讨厌听到这句话，在心里反驳到：你凭什么说我内向，我就是当时不想说话，不想和你（他）说话而已。还有一个原因是：她小时候经常被“骂”，天生又敏感，生怕自己哪句话又不如大人的意遭他们说教，干脆懒得说。而且，在面对外人时，她通常也会觉得自己“不好”，“低人一等”，认为别人都在用异样的眼光看自己，因此也就越来越自卑，胆小，内向。通过这个例子是想说：不要给孩子贴标签，多透过孩子的外在行为分析她内在心理。内向还是外向只是孩子在一段时间的阶段性表现，只要孩子的心理健康，不管是内向还是外向性格都应该被尊重，别接纳。我是@果果妈聊育儿 ，希望我的回答能有所帮助。
怎么样才能让孩子从内向变得外向呢？
一、全家人都喜欢孩子的分享各种话题，并且给于孩子更多的鼓励，如果他认为他的演讲，能获取别人的赞赏，得到别人的肯定，并从中获取利益，他一定会越来越喜欢讲话。全世界各种动物院都是用小食物给于动物作为奖励，从而激发动物的欲望。二、才艺表演，所谓，艺高人胆大，胆大艺更高，如果我们的口袋每天都有一万零用钱，虽然我们会隐蔽喜悦嚣张，但是我们要承认，我们的表情和眼神会更加自信。对于孩子如果他有很多才能，别人只能抬头看他，老师一到运动会，科艺节，班会，就会想到孩子。一群学生下课后，玩游戏时，所有的孩子都会抢着要他作为合作伙伴，他成为老大似的人物。自然就会外向。
怎样才能让孩子从内向变得外向呢？我的朋友小红，从小是父母及邻居街坊眼中“内向”的女孩。她说：小时候就经常被大人们说：**不好说话，比较内向。其实，她最讨厌听到这句话，在心里反驳到：你凭什么说我内向，我就是当时不想说话，不想和你（他）说话而已。还有一个原因是：她小时候经常被“骂”，天生又敏感，生怕自己哪句话又不如大人的意遭他们说教，干脆懒得说。而且，在面对外人时，她通常也会觉得自己“不好”，“低人一等”，认为别人都在用异样的眼光看自己，因此也就越来越自卑，胆小，内向。通过这个例子是想说：不要给孩子贴标签，多透过孩子的外在行为分析她内在心理。内向还是外向只是孩子在一段时间的阶段性表现，只要孩子的心理健康，不管是内向还是外向性格都应该被尊重，别接纳。我是@果果妈聊育儿 ，希望我的回答能有所帮助。
怎么样才能让孩子从内向变得外向呢？
一、全家人都喜欢孩子的分享各种话题，并且给于孩子更多的鼓励，如果他认为他的演讲，能获取别人的赞赏，得到别人的肯定，并从中获取利益，他一定会越来越喜欢讲话。全世界各种动物院都是用小食物给于动物作为奖励，从而激发动物的欲望。二、才艺表演，所谓，艺高人胆大，胆大艺更高，如果我们的口袋每天都有一万零用钱，虽然我们会隐蔽喜悦嚣张，但是我们要承认，我们的表情和眼神会更加自信。对于孩子如果他有很多才能，别人只能抬头看他，老师一到运动会，科艺节，班会，就会想到孩子。一群学生下课后，玩游戏时，所有的孩子都会抢着要他作为合作伙伴，他成为老大似的人物。自然就会外向。
怎样才能让孩子从内向变得外向呢？我的朋友小红，从小是父母及邻居街坊眼中“内向”的女孩。她说：小时候就经常被大人们说：**不好说话，比较内向。其实，她最讨厌听到这句话，在心里反驳到：你凭什么说我内向，我就是当时不想说话，不想和你（他）说话而已。还有一个原因是：她小时候经常被“骂”，天生又敏感，生怕自己哪句话又不如大人的意遭他们说教，干脆懒得说。而且，在面对外人时，她通常也会觉得自己“不好”，“低人一等”，认为别人都在用异样的眼光看自己，因此也就越来越自卑，胆小，内向。通过这个例子是想说：不要给孩子贴标签，多透过孩子的外在行为分析她内在心理。内向还是外向只是孩子在一段时间的阶段性表现，只要孩子的心理健康，不管是内向还是外向性格都应该被尊重，别接纳。我是@果果妈聊育儿 ，希望我的回答能有所帮助。
如何引导胆小怯懦不爱说话的孩子变的性格开朗? 怎么培养孩子外向开朗的性格
大家好，北京四中璞瑅学校校长徐加胜，从事一线教育工作十多年了，想就这个问题给大家分享点经验。
孩子不自信、胆小、相对沉默、不太爱跟同学和小朋友交流，上课的时候更不敢主动举手发言或者向老师问问题，这到底是怎么了？
首先我们作为成年人，作为家长、作为老师，要尊重孩子的本来状态。
他有的孩子天生就内向，他就不是很爱说话。有的孩子他就比较愿意说话，比较天生的那种比较乐群。人就是这样，分很多种。我们首先不能够人为地按照我们的想法，把孩子塑造成某一个特定的样子。一个孩子相对沉默，不太爱交流，这何尝不是一种美呢？我觉得首先不要用我们的标准和我们的理念，去塑造属于我们的这个孩子，就是我觉得还是要尊重孩子的本来的状态。但是如果孩子他真的是一种过分的，就是他不是内向的问题了，他已经确实我们有一部分就是他害怕和别人交流，那他也走不出去，胆子特别小。那我觉得这个可能就是两个方面吧，就是他其实就是一种不自信，我们需要做的事是两件事情。
第一件事情就是我们需要让孩子建立一个比较好的自我认知，你得确立自己的存在，并且认可自己，悦纳自己。
人都是有缺点，但人有很多优点，就我能找到我自己的这种真正意义的这种存在感。而其实你往往也会发现，这孩子是否拥有存在感，又跟他在家庭当中所处的这种家庭小环境有很大关系。他不是性格问题，而是说有交流障碍，特别地封闭，特别地自卑，往往在家里面他也处于一个弱势的角色。长辈一直很明显，但这样的孩子他在家里面就这样，导致他没有存在感，不觉得别人会重视自己，也不觉得自己说出的话会被人去倾听，甚至还不说重视，他为什么声音很小，就他不自信，他不太敢。他怕自己说这话之后，那就消失在空气当中，那是一种何等的尴尬，对那所以说我认为，首先让孩子建立一个自己的存在感，一个很好的自我认知。而这个只要正常家庭正常引导，他就不应该有太大问题，我认为。这是第一。
那第二个，就是他一旦有了，那他需要慢慢走出去，要给他一些正向的愉悦的尝试。
这个当然有些很多很好的老师，他就比较会给自己孩子这样的机会，比如班里特别内向的孩子，他就会创造一些机会让他在台前去发言，然后让这孩子感觉到自己的自我突破，然后赢得别人的尊重和掌声，那一次两次他一下子就很好了。
